Das Institut für Lehrerfort- und -weiterbildung in Mainz hat eine ganz aufschlussreiche Studie zur Wahrnehmung von Online-Fortbindung aus Teilnehmenden-Sicht durchgeführt:

https://www.ilf-mainz.de/wp-content/uploads/2021/11/ilf_Studie-2021-Online-Fortbildungen_Druckfassung_Aufl_2.pdf

 "Fortbildung für Lehrerinnen und Lehrer
Bund und Länder richten eine gemeinsame Koordinierungsstelle Lehrkräftefortbildung ein, die bundesweit Fort- und Weiterbildungsangebote vernetzt, die Qualifikation von Schulleitungen unterstützt, den Austausch ermöglicht sowie die arbeitsteilige Erstellung von Fortbildungsmaterialien organisiert und fördert. Die Qualitätsoffensive Lehrerbildung entwickeln wir weiter mit neuen Schwerpunkten zu digitaler Bildung, zur dritten Phase der Lehrerbildung und bundesweiter Qualitätsentwicklung des Seiten- und Quereinstiegs, u. a. für das Berufsschullehramt. Wir wollen die Anerkennung ausländischer Qualifikationen im Lehramt beschleunigen und vereinfachen, Auslandserfahrungen von Lehramtsstudierenden und Lehrkräften unterstützen und beim beruflichen Werdegang stärker berücksichtigen."

Aus dem Koalitionsvertrag "Mehr Fortschritt wagen": https://www.tagesschau.de/koalitionsvertrag-147.pdf

Bildung vollzieht sich heute in vielfältigen, heterogenen Lern- und Lebenswelten. Der Einfluss von Geschlecht, Ethnizität, Milieu oder Behinderung, Unterschiede im Lernen oder bei den Leistungen werden deutlich differenzierter wahrgenommen.

Vor diesem Hintergrund möchten wir Sie auf folgende Veranstaltung hinweisen: Zukunftstalk „Ungleiche Bildung?“, 13. November 2021, 19 bis 20 Uhr

Zum Zukunftstalk sprechen wir mit der Feministin, Netzwerkaktivistin und Autorin Kübra Gümüşay und dem Inklusionsaktivisten Raul Krauthausen darüber, welche Potenziale und Aufgaben eine durch Vielfalt geprägte, vernetzte Bildungslandschaft mit sich bringt. Die Fragen an unsere Gäste lauten:

• Wie kann Bildung als wesentlicher Grundpfeiler für ein anderes Miteinander, eine nachhaltige, demokratische und gerechte Zukunft gedacht und gelebt werden?
• Was bedeutet Teilhabe und Inklusion in Bezug auf Bildung?

Weitere Informationen sowie die Möglichkeit zur Anmeldung finden Sie auf der folgenden Webseite:

https://www.ku.de/transfer/vortragsreihen/buergerschaftliches-engagement

Die fünfte Jahrestagung des Netzwerks Orientierungsrahmen Globale Entwicklung in der Lehrkräfte(fort)bildung hat am 14. und 15. September 2021 in der Tagungsstätte "Reinhardswaldschule" in Fuldatal bei Kassel mit 37 TeilnehmerInnen in Präsenz stattgefunden. Die Tagung widmete sich dem Thema "Think big, start small - Der Whole School / Institution Approach als Ansatz für eine transformative Bildung". Die Umsetzung eines Leitbildes nachhaltiger Entwicklung wird als Aufgabe der ganzen Schule oder einer ganzen Institution, einschließlich des Umfeldes verstanden. BNE und globales Lernen müssen heute im Rahmen einer grundlegenden Transformation der Bildung, wie z.B. einer umfassenden Partizipation der Schülerinnen und Schüler, aber auch der Eltern und Kommune gedacht werden. Die Konsequenzen wurden auf der Jahrestagung u.a. mit unterschiedlichen ExpertInnen wie Margret Rasfeld, Diana Grundmann, Katarina Roncevic , Marie Bludau und Timo Holfhoff erarbeitet, um innovative Modelle für die BNE - Qualifizierung für Fortbildner*innen und Schulleitungen zu finden. Die Inhalte der Tagung können Sie dem Programm und dem folgenden Padlet entnehmen: https://padlet.com/schoof2/wa8mw8jiolvya6x8. Weitere Informationen zum Netzwerk siehe https://lehrerfortbildung.de/arbeitsgruppen/netzwerk-orientierungsrahmen.