Digitalisierungsbezogene und digital gestützte Professionalisierung von MIN-Lehrkräften: Strategien für den Transfer – Erkenntnisse aus der Zusammenarbeit von DigiProMIN mit Landesinstituten

mit 
Dr. Dorine Boumans (IPN Kiel), Simon Munk (TUM), Phillip Schoßau (Uni Potsdam), Dr. Tanja Mutschler (Uni Potsdam) & Muriel Schaber (Uni Potsdam)
 

Wie gelingt der Transfer innovativer Lehrkräfteprofessionalisierung in die Breite der Bildungspraxis? Der Projektverbund DigiProMIN zeigt anhand praxisnaher Beispiele und konkreter Erfahrungen aus drei Bundesländern, wie Landesinstitute als Brückenbauer zwischen Wissenschaft und (Schul-)Praxis wirksam eingebunden werden können. In dieser Veranstaltung erfahren Sie, welche Erfolgsfaktoren eine zentrale Rolle spielen – und wie diese auch auf andere Kontexte übertragbar sind.
 
Informationen über die Projekte:
Projektbeschreibung: https://lernen.digital/
Fortbildungsorganisation:
Beispiele für die Zusammenarbeit mit den Landesinstituten: 


Herzliche Grüße, Ihr DVLfB-Team
 
P.S.: Bitte beachten Sie: Von diesem Kalenderblatt wird es leider keine Aufzeichnung geben.
 
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mit 
Johanna Grießbach, Pädagogischer Austauschdienst
Kerstin Auer, Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen
Anna Kapsalis, Bezirksregierung Arnsberg
 
Haben Sie sich schon einmal gefragt, wie die Lehrkräftefortbildung in anderen Ländern funktioniert? Oder möchten Sie sich mit Bildungseinrichtungen im Ausland austauschen oder gemeinsam an neuen Materialien und Konzepten arbeiten? Die aktuelle Programmgeneration (2021-2027) von Erasmus+ bietet flexible Möglichkeiten, internationale Projekte im Bereich der Lehrkräftefortbildung umzusetzen – gefördert aus EU-Mitteln. Das Spektrum reicht von kleinen, bilateralen Projekten ab 30.000 Euro Förderung bis hin zu größeren Partnerschaften mit bis zu 400.000 Euro Zuschuss, in denen die Partnereinrichtungen gemeinsam neue Fortbildungsansätze oder -materialien ausarbeiten.
 
Das Kalenderblatt stellt die Förderformate „Kleinere Partnerschaft“ und „Kooperationspartnerschaft“ vor, die vielfältige Möglichkeiten der Zusammenarbeit eröffnen. Aktuelle Beispiele sind Projekte der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen („Communication4All“) und der Bezirksregierung Arnsberg („Focus on Teacher Training – FOOTT PRINTTS“), die sich beide im Kalenderblatt vorstellen.

Die Videoaufzeichung der Eingangsreferate von Frau Grießbach  und Frau Kapsalis (ab 20:20) finden Sie bei YouTube unter: https://youtu.be/A9fJvCajXuU

Die Präsentation zum Eingangsreferat finden Sie hier.


Ihr DVLfB-Team
 
 

 
 
Die Entwicklung eines Schutzkonzepts zur Prävention sexueller Gewalt als neue Verpflichtung für Schulen. Wie Fortbildungen von Referenzpersonen Schulen bei der Wahrnehmung dieser Verpflichtung unterstützen können.
Prof. Dr. Simone Pülschen, Europa-Universität Flensburg
 
Videoaufzeichnung des Vortrags vom 11.02.2025: https://youtu.be/Z8TrAIyg1F8
 
Powerpoint zum Vortrag: Download
 
Im Rahmen einer BMBF-geförderten Nachwuchsforschungsgruppe wurde mit Fachkräften aus Schule, Kinderschutz und Strafverfolgung an der Europa-Universität Flensburg eine Zusatzausbildung zur „Referenzperson für schulisches Handeln im Kontext sexuellen Kindesmissbrauchs (RP SKM)“  entwickelt. Dieser Zusatzausbildung liegt die Idee zu Grunde, dass in jeder Schule ein bis zwei entsprechend fortgebildete Lehrkräfte/andere schulische Fachkräfte (als „Referenzperson“) tätig sein sollten, die über Expertise im Umgang mit Verdachtsfällen auf sexuelle Gewalt verfügen. Diese Referenzpersonen sollen die (in den meisten Bundesländern verpflichtende) schulische Schutzkonzeptentwicklung gemeinsam mit einer Fachberatungsstelle und der Schulleitung unterstützen, Kontakte zum regionalen Netzwerk im Kinderschutz pflegen und über Expertise zu möglichen Handlungsschritten im Verdachtsfall auf sexuelle Gewalt und dem Einleiten einer Intervention im Kinderschutz verfügen.
 
Es besteht keine rechtliche Verpflichtung für Schulen, eine solche Referenzperson zu etablieren. Die Forschung zur Entwicklung von Schutzkonzepten zeigt allerdings, dass Schutzkonzepte besonders dort erfolgreich etabliert sind, wo längerfristige Schulentwicklungsprozesse von einem Projektteam/einer Steuergruppe begleitet werden. Die Fortbildung von Lehrkräften zu Referenzpersonen erscheint vor diesem Hintergrund ein vielversprechender Ansatz, um Schutzkonzepte zielführend und nachhaltig an Schulen zu etablieren.
 
Das Kalenderblatt eröffnete Einblicke in die Flensburger Zusatzausbildung und bot Raum zum Austausch über die Notwendigkeiten und Möglichkeiten der schulischen Schutzkonzeptentwicklung.
 

 
Die Schule der Zukunft braucht ein starkes und flexibles Unterstützungssystem – besonders relevant ist dabei die Lehrkräftefortbildung. Denn in einer sich schnell verändernden Welt kommt der sogenannten „dritten Phase“ der Lehrkräftebildung eine zentrale Rolle zu: Sie muss Lehrkräfte in ihrer kontinuierlichen beruflichen Entwicklung begleiten und sie auf zukünftige Herausforderungen vorbereiten. 
 
Doch wie kann eine solche zukunftsgerichtete Lehrkräftefortbildung aussehen? Welche Strukturen, Inhalte und Kompetenzen sind nötig, um eine nachhaltige und innovative Fortbildungskultur zu schaffen? Diese Fragen stehen im Mittelpunkt der zweiten “Digitalen Themenwoche”, die der DVLfB und der NELE – Campus Neue Lernkultur im Februar 2025 gemeinsam ausrichten.
 
In dieser Veranstaltungsreihe werden wir gemeinsam positive Visionen für die Lehrkräftefortbildung der Zukunft entwickeln und diese mit dem Status quo abgleichen. Wir diskutieren, welche erfolgreichen Ansätze bereits existieren und wie diese skaliert werden können, um sicherzustellen, dass bewährte Praktiken keine Einzelfälle bleiben. Dabei stehen konkrete Wege zur Veränderung im Fokus: Was muss passieren, um zukunftsfähige Modelle der Lehrkräftefortbildung flächendeckend zu etablieren?
 
Die digitale Themenwoche richtet sich an Multiplikator*innen aus der Lehrkräftefortbildung, z.B. von Landesinstituten, Universitäten sowie an alle Interessierte aus im Feld tätigen Organisationen und aus der Schulpraxis. 
 
Die digitale Themenwoche findet vom 17.02 - 21.02.2025 statt. Das ausführliche Programm finden Sie hier: NELE – Campus Neue Lernkultur.
 
Bitte beachten Sie: Um sich zu den Veranstaltungen der Themenwoche anmelden zu können, ist – sofern Sie nicht schon über einen Account verfügen – zunächst eine Registrierung beim NELE Campus Neue Lernkultur erforderlich. Dieser Vorgang ist kostenfrei und verläuft völlig DSGVO-konform. Nach der Registrierung erhalten Sie Ihre individuellen Zugangsdaten zur Plattform und können sich dann zugleich zu den Veranstaltungen der Themenwoche (und vielen weiteren spannenden Veranstaltungen des NELE Campus) anmelden. Im Nachgang zu den Veranstaltungen finden sich auf dem NELE Campus auch die Arbeitsergebnisse aus den Veranstaltungen.
 
Sollten Sie Fragen oder Probleme bei der Anmeldung haben, wenden Sie sich bitte an Ina Biederbeck (Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!).
 
Es wäre uns eine Freude, Sie als Teilnehmerin bzw. Teilnehmer bei der digitalen Woche begrüßen zu dürfen. Leiten Sie die Informationen gerne auch an weitere interessierte Personen in Ihrem Umfeld weiter.
 

"Lehrkräftefortbildung braucht Unterrichtsbezüge - aber auch Einblicke in die Weiterentwicklung der Fächer und Fachwissenschaften"
ein Kalenderblatt mit Prof. Dr. Ilka Parchmann, Dr. Silke Rönnebeck & Dr. Andrea Bernholt vom IPN in Kiel am 14.01.2025, 17.30-18.30 Uhr
 
Die Struktur der Lehrkräftebildung in Deutschland steht aktuell (auch) vor der Herausforderung, dass die Fortbildung in der so genannten dritten Phase nur noch wenig und unsystematisch Einblicke in die Weiterentwicklungen der Fächer und Fachwissenschaften beinhalten. Dies kann dazu führen, dass Schulfächer nicht mehr zeitgemäße Bilder von Studien- und Berufsoptionen bieten und die Bedeutung der Wissenschaften für globale gesellschaftliche Herausforderungen nur ansatzweise aufgezeigt wird in schulischen Kontexten.
 
An Beispielen der Naturwissenschaften stellt der Vortrag Ansätze aus verschiedenen Programmen vor, die Einblicke in aktuelle Wissenschaftsthemen bieten, basierend auf Kooperationen von Fachdidaktik, Fachwissenschaft und Schulpraxis. Neben klassischen Formaten werden auch phasen- und lernorteübergreifende Konzepte vorgestellt, ebenso längerfristig angelegte Kooperationen mit Schulen im Bereich des projektorientierten Lernens. Abschließend sollen Perspektiven einer nachhaltigen Implementierung und dazu notwendiger Transferbedingungen aufgezeigt und mit den Teilnehmenden diskutiert werden.
 
Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme - informieren Sie gerne auch andere interessierte Kolleginnen und Kollegen. Jede:r Interessierte ist herzlich willkommen!

Die Zugangsdaten zum Meeting erhalten Sie spätestens einen Tag vor der Veranstaltung über den DVLfB-Newsletter, zu dem Sie sich auf unserer Website (www.lehrerfortbildung.de) anmelden können.
 
Wir würden uns freuen, Sie als Teilnehmer:in bei dieser Austauschrunde begrüßen zu dürfen!
Ihr DVLfB-Team

 

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Unsere Vereinsziele:
• Fachliche Zusammenarbeit von Expert*innen der Lehrkräftefortbildung und der Schulentwicklung fördern •
• Als Kompetenzzentrum für Professionalisierung neue Formate der Qualifizierung und Zusammenarbeit und neue Qualitätsstandards entwickeln und erproben •
• Forschung in Fragen der Lehrkräftefortbildung und der Schulentwicklung anregen und die Kooperation mit der Wissenschaft pflegen •
• Durch Politik- und Bildungsberatung helfen, die Qualität des Schul- und Bildungs­wesens zu steigern •